一、引言
毕业设计是大学期间获取知识、技能的总结，是走向工作岗位前的实战演习。通过毕业设计可以强化学生对本专业的理解，可以增强各种能力，如收集资料能力、调查研究的能力、分析能力、运算能力等，因此毕业设计不能取消。
二、毕业设计存在的问题及原因
江汉大学文理学院机械类专业有汽车维修、机械制造及自动化、材料成型及控制等专业。这些专业毕业设计内容包括实习、查阅资料、绘图、撰写设计说明书等，从近两年毕业设计来看有的学生毕业设计做的很好，有的做的不够理想，概括起来有主要有以下表现：(1)毕业设计有创新，图纸、文字符合要求；(2)毕业设计无创新，图纸、文字符合要求；(3)实验数据偏少，对数据没有分析，论文显得苍白无力；(4)现代设计方法不能掌握，理论分析深度不够；(5)不考虑标准；(6)介绍篇幅太长，实际内容少；(7)思路混乱，结论与研究内容不吻合；(8)语句不通、错别字明显；(9)严重抄袭；(10)小组内雷同。产生以上10种现象的原因有多种，归纳起来主要有3点原因：(1)做毕业设计的态度端正与否；(2)考研或找工作对毕业设计的影响与否；(3)教师指导的到位与否。
三、做好毕业设计的实践
(一)做好能力搭配
做机械设计其实是做工程，做工程就要组织好团队，因此教师接到指导计划后必须组织好设计小组，一般来说3至4名学生为一组为好，分组原则是以学为主，长短搭配。这里的长是指学生的“擅长”，短是指学生的“不足”。三本学生优缺点比较明显，有的学生有扎实的专业理论，有的学生有丰富空间想象能力，有的掌握了较好的专业技能，有的较强的文字运用能力，分组时尽量使小组内具备完成设计任务的能力。另外分组时还要考虑学生的性格，一般来说内外向搭配可以较好的促进学习。
(二)精心指导
教师指导毕业设计要精心，要耐心。机械设计是一个系统性、复杂性的工程。因此老师有必要帮助学生拟定一个设计进度，指导时间、指导地点和指导方式也要明示，这样指导就有路线，就有目标。指导时要有耐心，每次指导要做好记录，针对设计中的问题，要引导、帮助学生解决设计中出现的问题。机械设计要想做好需要学习的东西很多，软件方面如WORD、CAD、UG、ANSYS、FLASH等使用问题，《机械设计手册》、《五金设计手册》等工具书使用问题，材料、尺寸、误差、结构等问题，如果指导时缺乏细心和耐心，学生就会信心不足，马虎了事。如果及时发现问题并解决问题，大部分学生思维显得很活跃，毕业设计就会有出色的表现。
(三)选题要新，手段要高
毕业论文是高校教学计划中一个极为重要的环节，它体现了专业培养目标与要求。现在很多大学本专科毕业设计(论文)质量不高，原因是学生绝大部分时间放在上课、考试、拿证和找工作上，把心思放在毕业设计上不多，一部分学生通过网上搜索仿制别人的设计，有的毕业生甚至整篇抄袭别人的文章。产生这样现象往往与选题有关，选题和传统的题目雷同或近似，给学生抄袭提供了机会。避免抄袭的方法最好是选题求“新”，新代表创新，这样可以参考的资料少，抄袭的机会少。手段要高，机械设计中尽量使用现代设计方法，现代设计方法是在传统设计基础上发展起来的设计方法，现代设计方法主要有三维设计、有限元分析、优化设计，现代设计直观、高效，便于分析和评价。学生对这样设计很感兴趣，企业也欢迎具备这样素质的学生。
2008年笔者指导了6名本科毕业生，为了防止设计中抄袭现象的发生，拟定了“农用电力运输车设计”和“林果树刷白车”两个题目，农用电力运输车是缓解农村劳动力不足而研制的，林果树刷白车是为提高林果树刷白效率而研制的，贴近生产，新型实用，学生做起来比较有兴趣。在做的过程中每个学生都要做调研、提方案，然后汇总方案，优选方案。设计过程中学生学会了CAD、UG等设计软件，从完成的零部件图和编制的工艺来看，毕业设计工作量较大，质量较好，没有发现抄袭现象。
在2008年毕业设计的基础上，笔者2009年深挖学生潜力，要求设计必须创新。设计题目如下：“生活垃圾压缩困扎机的研制”、“防变形卡死防盗门的设计”、“一种新型地膜回收机的设计”、“小区报警系统”。2008年毕业设计要求零部件设计从立体入手，这在本校设计中给人以直观、形象的感觉。2009年毕业设计不仅要求学生设计从立体入手，还要求学生用有限元技术分析零部件的刚度和强度，用动画来表现机器的工作原理。选题新、手段高调动了学生的学习热情和创造热情。通过设计学生学会思考问题，合作解决问题，会查资料，能熟练使用AUTOCAD、UG、PRO-E、SOLIDWORKS