1.2 网络原理实验内容与方法
1.2.1 实验内容的设置
对实验内容做具体的要求，在实施过程中，分别针对“做”、“读”、“写”3个层次提出要求：
“做”是最基本的要求，指配合课程进度，按照指定的实验内容，进行观察、操作、记录、分析等实验环节，并把实验情况体现在实验报告中。目标是要通过操作和观察获得直观印象，并通过分析数据流来了解协议的运行机制。

“读”是较高层次的要求，指通过阅读系统源程序，理解软件运行机制，并且与课程内容进行对照，回答一些有关协议实现等方面的思考题。目标是加深对网络原理的理解，并了解协议设计、实现中的一些基本问题。

“写”要求参与程度最高，要在理解现有程序的基础之上，进行一些改写，完善系统的功能。目标是希望学生能够自主进行协议设计和实现。这一部分要求较高，并且受到课时、上机时间限制，可以只要求部分学生参与。

1.2.2 建立考核评价体系
实验的结果应该整理为书面形式，这是加深理解、发现问题的最好方法。对于“做”这个层次，结果应以实验报告的形式提交。报告的具体内容参考各层的具体实验要求，但总体上要有以下内容：实验题目、实验内容说明、实验前准备情况、实验记录、实验结果分析。对于“读”这一层次，应该针对阅读部分，以适当形式表示出自己的理解，比如流程图、状态变迁图，或者是文字描述。对于“写”，应该有改写部分的设计说明。

实验报告按照以上的格式，要能够反映本次实验的成败得失和体会，强调对实验过程和结果的讨论，无论实验结果如何，只要针对该结果进行认真的思考和合理的分析，都会得到较好的成绩。这种考核方式，使学生更注重理论与实验的综合运用，并对平时的每一个实验过程都加以重视。

2  实验教学网站的建设
2.1 实验教学网站建设的设计框架
2.1.1 实验教学网站系统建设

包含媒体资源的制作和采集、资源管理平台的建设和资源整合平台的建设三个由低到高依次排列的组成部分。其中媒体资源的制作和采集处于最底层，是整个实验教学网站的物质基础，包括利用各种实验资源创作和加工工具制作有价值的媒体资源，或者通过光盘检索和互联网等渠道采集实验教学资源。实验教学资源管理平台的建设主要是使系统具备资源的添加、修改、删除、上传、下载、检索、权限管理、远程控制等诸多功能；资源整合平台的建设则应使系统无缝整合各种著作平台，使平台具有编辑、整合和发布资源的功能，实现网络电子教材、演示文稿、实验教学课件等的制作。实验教学网站系统资源管理平台则是当前实验教学网站系统建设的重点之一，这与资源制作和采集标准密切相关，是实验教学资源应用的一个重要方面，需要我们注入更多的精力。

2.1.2 教学网站的教学应用
    实验教学网站的教学应用主要涉及到信息技术与实验教学整合的研究，包括信息技术、实验模式、实验教学方法的创新，可以作为长期的工作展开研究和实践。

2.1.3 实验教学网站管理
    实验教学网站管理需要一套完整的管理制度，需要明确有关人员的职责任务，需要有一定物质条件做保障。实验教学网站的管理是实验教学网站正常运作的有力保障，其重要性是不言而喻的，实验教学网站的管理不仅在系统设计书和系统建设中得到体现，更重要的是在系统的实际运作过程中得到有力的贯彻。

2.2　实验教学网站建设的实现思路
2.2.1 有效的实验教学资源
    实验教学资源必须有效，这是实验教学网站的生命线。从实验教学资源建设出发，由用户 (教师和学生层)、实验教学