毕业设计是高等院校培养合格人才的主要教学环节和教学手段，是学生综合素质和工程实践培养的全面提高阶段，更主要的是毕业设计能有效地培养学生的创新思维和创新能力。毕业设计的质量直接影响学生的毕业，甚至毕业后的工作能力。选题是毕业设计的基础，决定了毕业设计的研究方向和研究内容，是顺利进行毕业设计的先决条件。特别是近年来，随着经济体制改革的不断深入和国内、国际经济形势的急剧变化，就业形势严峻和就业压力的增加，对毕业设计产生了或多或少的负面影响，在新形势下，如何克服不利因素，变被动为主动，开拓毕业设计选题的新途径，把好选题质量关，是我们面临的新课题。
一、新形势对毕业设计的影响
1.就业的影响
随着我国传统毕业分配制度的改革，毕业生已从国家包分配转向市场化的自主择业，双向选择。分配制度的变化和就业压力的剧增，迫使学生在做毕业设计的同时，分心于求职和择业，希望在毕业前落实好工作单位。找好工作单位的学生，要到工作单位实习，无暇顾及与工作内容无关的课题；没有找到工作单位的学生，压力更大，忙于应聘、面试，毕业设计时间受到严重挤压；还有部分学生因工作问题，心情烦躁，虽然人在做毕业设计，但心不在焉，收获不大；个别学生以找工作为由，在社会上打工挣钱，最后几周返校，草率行事，得过且过。种种原因，使毕业设计受到严重冲击。
2.考研的影响
面对高层次人才的竞争，许多本科生把考研当作二次择业，在大学三年级就把大部分时间用于研究生考试的科目学习，忽视专业课程的学习，造成专业知识不扎实，也影响到随后的毕业设计。同时，考研学生往往把每年三、四月份毕业设计时间用于准备考研复试，有效毕业设计时间的不足，影响其质量。
3.学分制的影响
学分制的实施，使得部分学生的补考、重修、毕业清考等历年遗留的考试问题，都集中到大四最后一个学期解决，分散了学生毕业设计的精力，使毕业设计质量得不到保障。
4.就业率的影响
高校招生的扩容，学生就业的压力，招生与就业率的挂钩，学校排名的竞争等等，使得高校在管理上不得不把就业率作为首要任务之一来考虑。毕业设计不及格学生就不能毕业，直接影响院、校的就业率。因此，在毕业设计答辩评分中很少有学生不及格，使得学校的一些学籍管理规定很难坚持。
二、毕业设计选题中存在的问题
1.选题质量不高缺乏综合性
首先，受教学资源、实验仪器设备等因素的限制，毕业设计选题陈旧，质量不高，工作量不足，一题多届的现象普遍，缺乏综合性、新颖性。其次，毕业设计题目中真题少，假题多。完成这类课题，学生只需根据教材中教授的原理、方法，参照或照搬已有的规范设计方法或套用常用基本格式和图表即可。不利于发挥独立见解和创造精神。此外，毕业设计题目中硬件题少，软件题多。学生毕业设计进行软件仿真、编程所占的比重较大，硬件设计、连接、调试的题目较少，学生在毕业设计阶段很难得到动手能力的训练。
2.选题缺乏创新不能激发学生自主学习的热情和创新欲望创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族能否自立于世界之林，能否位于科技的制高点，关键在于创新的能力和水平，而这一切又依赖于整个国家和民族不断进行的创新教育。在大学培养创新型人才的过程中，毕业设计是影响创新型人才培养质量的重要环节之一，也是教育教学工程中的最后一个重要环节。是否把培养学生创新能力作为整个毕业设计核心和重点，关系到毕业设计工作的质量、效果，并最终决定高校的教育质量和教育创新程度。
3.选题在对工程素质的培养上下力不足所谓工程素质是指解决工程问题的综合素质，主要包括工程意识，科学基础及专业能力，工程实践能力，技术创新能力和经营管理能力诸方面。工科院校培养的是工程技术人才，工科院校的最终培养目标是为工程建设培养合格的工程师。工程素质是未来工程师必备的业务素质。目前，毕业设计题目中结合工程实际的很少，体现不出工科专业毕业生“工程能力较强”的特色。这也是许多大学生毕业后，不能很快独立工作的原因。要加强学生工程素质的培养，应强调毕业设计选题来自工程实际，增加工程类课题。学生通过毕业设计的科研实践，将所学的理论知识与实践相结合，以实践和成果为目的完成一次工程师的基本训练，强化工程实践能力、独立工作和协调工作的能力、技术开发和创新能力。
三、毕业设计选题的有效途径
1.选题与科研开发结合
毕业设计选题与科研结合是解决目前经费不足、设备紧张、提高学生科学研究与工程实践能力的有效途径。毕业设计与科研项目结合可以更好地锻炼学生的科研能力。科研课题都来源于工程实际，都是国民经济活动