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毕业设计过程中学生综合能力培养的几点认识
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毕业设计过程中学生综合能力培养的几点认识
发布者：
haiguang 发布日期：2011/4/5
浏览次数：3051
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文写作能力的培养是必不可少的。指导教师应该严格把关，认真指导，利用毕业设计论文的撰写过程， 帮助大学生养成一个好的写作习惯，把握科技论文的写作方法。
4．1 确立论点、安排结构、拟订提纲。
提纲是论文篇章构成的基本逻辑框架。如果论文写作前没有这对全篇论文作通盘思考的提纲，写起来就会前后脱节、重复或相互矛盾。有了提纲，就可树立起全局观点，包括中心论点是否正确、鲜明、深刻，各分论点在全局中的地位、作用及相互间的逻辑联系是否恰当，每个论据是否证明、表现论点，各论点是否都为中心论点服务等，都会得到全面、周密的思考，并最终在提纲中体现出来。
4．2 撰写初稿。
撰写初稿，是学生运用语言文字，把研究成果和逐步形成的思想观点表现出来。论文初稿的起草过程，是论题研究和论文写作中最艰辛的劳动之一，最重要的一个工作环节。论文的起草应该按照提纲所确立的论点组织材料，使论证周密，结构严谨。在撰写论文时力求做到说理透彻，论证完整、严密；文辞突出重点，不支离破碎；观点符合客观事理，使人无懈可击。
4．3 教师指导修改、定稿。
修改是写好文章必不可少的重要步骤。要在一篇论文里反映出一项科学研究的成果，特别是一项有创见的研究成果，是件相当不容易的事情。因为这要涉及许多新颖的观点、丰富的材料和严密的论证，以构成一个完美的整体。而这些又只有通过反复研究、深入思考才有可能。应当注意以下关键问题：要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。题目要紧扣论文内容，或论文内容与论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。摘要应包含研究的目的，研究的对象和方法，获得的基本结论和研究成果，结论或结果的意义。正文要求缜密、严谨地充分讨论或论证，要站在一定的理论高度，通过充分的讨论或论证，把观点与材料融洽而巧妙地联结起来，从翔实、典型的论证中推出结论。
5 结语
毕业设计是一次难得的锻炼机会，对学生综合能力的培养有很大促进作用，在学生进行毕业设计期间，教师应抓住关键环节，对学生进行全方位的培养，有意识地培养他们的综合素质与能力，为其毕业后较快地适应工作岗位的要求打下基础。
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