的设计紧密联系信息技术与计算技术的实际，特别是信息科学的最新发展，结合指导教师的科研课题，提供一部分内容供学生选择，然后以讨论班的形式开展研究。积极组织学生参加全国数学建模大赛和计算机程序比赛，把比赛的一些题目也作为选择。在选题方式上引入“双向选择”机制，激发教与学双方的主观能动性，要求做到既能体现信息专业特点和专业优势，又能结合学生的实际情况，使学生能发挥自己的数学优势，在计算机环境中学会用数学。
2．结合就业的在岗毕业设计。
对信息与计算科学专业即将毕业的学生，他们未来的就业是备受关注的，为使学生学有所用，切实提高学生的就业成功率，我们与相关信息技术企业、银行保险等需要很强数学背景的部门进行了广泛联系，对一些已和用人单位有初步就业意向的学生，明确实习期间的要求和任务后，同意他们在该单位进行毕业设计和实习，这样学生既是实习者，又是具体工作的执行者。作为用人单位考核对象，在实习结束后，可以凭借实习期间的表现，签订就业协议，大大提高学生找工作的成功率。·比如：有的学生在商业银行进行毕业实习，从事软件维护和开发，凭借出色表现实习结束后顺利与银行签订就业协议；有的学生在保险公司进行概率统计和精算方面的实习，实习结束后也和公司签订了就业协议，现在已经成长为部门经理。实践表明，重视毕业设计不能离开就业，重视就业不能偏离信息专业的特点和数学背景。
3．结合实习基地建设的毕业设计。
与本专业相关的企业、证券部门合作，作为实习基地。在大一大二邀请实习基地有经验的工程师、人力资源经理给学生作报告，作课程设计，大四安排部分学生到真实的企业环境中作毕业设计，体会真实的企业管理、企业制度、企业文化，同时基地倡导实习学生以一个企业主人的身份进行工作学习，并在职业素质、团队合作、求职技巧等方面给予一定的指导。此外，学生还通过参与企业软件项目的开发，掌握企业中一些应用软件开发的基本技能与技术，不仅顺利完成毕业设计(论文)，而且初步具备了基本的职业素质，为他们今后就业打下了良好的基础。
4．实例分析。
以内蒙古工业大学从2006年至2009年信息与计算科学专业毕业设计(论文)统计为例： 选题中选作毕业设计的人数与校外实习基地数同步增加；
就业率与选题中选作毕业设计的人数与校外实习基地数也是同步的，其中2008年选作毕业设计人数的比例最高，
相应该年的就业率也达到顶峰；可以说明大多数毕业生都是从事计算机相关工作，经过对毕业生的回访，也印证了这一点。数据仅来自4年，但窥一斑而知全貌，基本反映了我们采取与就业结合的在岗毕业设计和在校外实习基地做毕业设计对学生的就业是有帮助的。
三、毕业设计(论文)质量与就业竞争力
双赢模式的思考毕业生的实践表明，信息与计算科学专业复合型的高质量人才培养，与提高本科毕业设计质量、增强就业竞争力是相辅相成的，毕业设计质量提高的同时，学生的就业竞争力也会增强。基于此，我们提出以下几点看法：
1．毕业设计(论文)工作要与培养方案一致。
突出信息与计算科学专业的优势。在现有的学科专业建设基础上，创特色、找定位。信息与计算科学涵盖面广，灵活度大，在专业方向选择和课程的开设上应有重点，学科建设与发展必须与现代化科学技术与生产紧密结合，按照“厚基础、素质高、创特色、适应广”的培养目标，遵循前沿性、先进性、交叉性和学科发展的内在规律性，以课程体系改革为龙头，拓宽专业口径，形成信息与计算科学专业的鲜明特色。
2．专业课程设置是毕业设计(论文)质量的重要保障。
注重基础与专业内涵，重视数学基础教学，实现思维方式的抽象化和数学化；重视重点课程的教学，强化实验的过程，弱化实验结果的评判；重视科研训练和毕业实习等环节，拓宽知识面，注重全面发展和专业的内涵发展。在课程设置和教学内容的选取过程中，坚持理论联系实际，课堂教学与课外自学并重，选择最能反映学科基本概念、原理的内容作为核心课程，保证学生有相当多的课余时间自学，明确课外作业要求，确保学生今后具有较强的独立获取新知识的能力。重视学生综合和创新能力的培养，使学生学会“用数学”，从而保证毕业设计(论文)这一实践教学环节高质量的完成。
3．毕业设计(论文)题目制定要依靠高质量的师资队伍。
教师是教学质量提高和教学改革的主体，在专业建设中起主导作用，是专业建设的主要力量和关键。一支素质优良、结构合理的教师队
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